九年级语文在线答疑

人教版九年级上册第10课《岳阳楼记》这篇文章将叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？

丁叮老师解答：

本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来：既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲伤的抒情。记楼、记事，更寄托自己的心志。

5人回答发布时间： 2019-09-27

提问者

猫

等级：童生

人教版九年级上册第2课《我爱这土地》中，第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？

丁叮老师解答：

如果说第一节是对“爱土地”“爱祖国”主题的铺陈描述，那么第二节短小精悍的两行则看作是对主题的高度概括。如果去掉第二节，诗意就得不到提炼、强化和升华。

4人回答发布时间： 2019-09-12

提问者

栀子花

等级：童生

编人教版语文九年级上册第13课诗词三首当中《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，该怎么理解？

老师您好：新编人教版语文九年级上册第13课诗词三首当中《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，该怎么理解？

丁叮老师解答：

写行路之难，李白用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这样的形象化的语言写出了行路之艰难，寓含无限悲慨；但是紧接着，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，作者联想姜尚、伊尹这两位历史人物的经历，又增加了信心；最后，作者唱出了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样高昂的旋律，感情从一个极端走向另一个极端，真可谓大起大落。不管是写现实之景，还是发挥想象，进行一系列联想，李白诗歌都体现出强烈的浪漫主义色彩，特别是最后两句，表现出作者乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。

2人回答发布时间： 2019-07-22

提问者

柳柳

等级：童生

老师您好：文言文中的“之”该如何辨析？

丁叮老师解答：

"之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。

我们根据具体内容分析一下

1.何陋之有？“之”用于标明前置宾语

2.水陆草木之花，可爱者甚蕃。“之”相当于助词“的”

3.予独爱莲之出淤泥而不染……“之”用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

4.友人惭，下车引之。“之”充当代词，他。

5.知之者不如好之者，好之者不如乐知者。“之”都充当代词，它。

3人回答发布时间： 2019-06-06

提问者

有个性的网名

等级：童生

请问九年级上册第13课诗词三首中《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理。

老师您好：请问九年级上册第13课诗词三首中《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理。

丁叮老师解答：

答这一类型的题目，首先分析诗句在诗歌中的意义。最后要答到这句诗所蕴含的哲理。

解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们。诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理。并且另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总要向前发展的，未来肯定会比现在好。

3人回答发布时间： 2019-05-24

提问者

balalaba

等级：童生

老师，我是九年级的学生，请问该如何解读议论性文章？

丁叮老师解答：

法国思想家帕斯卡尔说“人是一根能思维的苇草”。从某种意义上来说，人的价值就在于思想。议论性文章，或针砭时弊，阐述公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。

学习解读议论性文章

1.要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点

2.注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法

3.联系实际进行质疑探究，并且要独立思考

2人回答发布时间： 2018-12-21

提问者

我是学霸

等级：童生

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