悬赏用的

本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来：既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲伤的抒情。记楼、记事，更寄托自己的心志。

如果说第一节是对“爱土地”“爱祖国”主题的铺陈描述，那么第二节短小精悍的两行则看作是对主题的高度概括。如果去掉第二节，诗意就得不到提炼、强化和升华。

 分式方程无解的有两种情况是:去分母后所得整式方程无解,或解这个整式方程得到的解使原方程的分母等于0.

答：这两句诗，选取两个景物——漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，从全诗来看，切合当时情和事，从而融情入景。同时，为下文的抒情做了铺垫。

写行路之难，李白用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这样的形象化的语言写出了行路之艰难，寓含无限悲慨；但是紧接着，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，作者联想姜尚、伊尹这两位历史人物的经历，又增加了信心；最后，作者唱出了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这样高昂的旋律，感情从一个极端走向另一个极端，真可谓大起大落。不管是写现实之景，还是发挥想象，进行一系列联想，李白诗歌都体现出强烈的浪漫主义色彩，特别是最后两句，表现出作者乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。

由对父亲为“我”安排乘车一事的嘲笑与不解，到后来深知父亲用心良苦的钦佩与自责，父亲的形象在“我”心中越来越高大，父亲的背影在“我”脑中越来越清晰。

胖胖的父亲步履维艰，蹒跚地穿过铁道为“我”买橘子。“我”感受到了父亲对自己无微不至的关爱，故情感态度发生了变化。

文中运用大量篇幅写作者自己的生活经历感受，其作用是在展示自己思想变化的心路历程，为文章最后“弃医从文”做铺垫。

"之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。

我们根据具体内容分析一下

1.何陋之有？“之”用于标明前置宾语

2.水陆草木之花，可爱者甚蕃。“之”相当于助词“的”

3.予独爱莲之出淤泥而不染……“之”用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

4.友人惭，下车引之。“之”充当代词，他。

5.知之者不如好之者，好之者不如乐知者。“之”都充当代词，它。

答这一类型的题目，首先分析诗句在诗歌中的意义。最后要答到这句诗所蕴含的哲理。

解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们。诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理。并且另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总要向前发展的，未来肯定会比现在好。

答这一类型的题目，首先分析诗句的意思以及该句诗在诗歌中的意义。最后要答到这句诗的衍生意义。

例：《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗原意:身在高峰，不惧浮云遮住远望的视线，站得高，看得远。衍生意义：高瞻远瞩，不惧前进道路上的困难和障碍。

《望岳》中“会当临绝顶。一览众山小”这句诗“描绘泰山雄伟磅礴的气象，抒发的是诗人向往登绝顶的壮志。

衍生意：表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。

应该虚心求教、博采众长的句子是：

择其善者而从之，其不善着而改之。

十二章的内容这样来记忆

学习态度：知之者不如好之者

三人行，必有我师焉

逝者如是夫，不舍昼夜

学习方法：温故而知新

学而不思则罔，思而不学则殆

博学而笃志，切问而近思

修身做人：人不知而不愠

吾日三省吾身

吾十有五而志于学

一箪食，一瓢饮，在陋巷

不义而富且贵，于我如浮云

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

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(1)内容：“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了

的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了

不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这

句话与文章开遥相呼应。

（2）结构：形成了首尾呼应的特点，总结全文。

解析：答这类题型要从内容和结构两条主线，理清思路来分点答题。

你好同学，观看课程以及补全个人资料都可以获得学分，你可以使用学分在答疑板块悬赏，这样能更快的解决你学习中遇到的问题。

第一单元：

或表现各地风土人情、或展示传统文化习俗

技巧解答：要注意体会作者的表达方式，感受作者寄寓的情思，品味富于表现力的语言。

第二单元：

都是阐述事理的说明文

技巧解答：理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法

第三单元：

古诗文：或记事、或邮寄、或状物、或抒情

技巧解答：借助注释和工具书读懂课文大意，反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美语言，积累常用文言词语。

第四单元：

本单元都是演讲内容

技巧解答：学会撰写演讲稿。

第五单元：

本单元都是游记

技巧解答：了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，揣摩和品味语言。

第六单元：

本单元都是传统的名家名篇

技巧解答：积累文言词语和句式，学习古人论事说理的技巧，体会作者的人生感悟。

   法国思想家帕斯卡尔说“人是一根能思维的苇草”。从某种意义上来说，人的价值就在于思想。议论性文章，或针砭时弊，阐述公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。

   学习解读议论性文章

1.要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点

2.注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法

3.联系实际进行质疑探究，并且要独立思考